让学生走进和谐平安的港湾

麻城市实验一小 曾超刚

一、设计思路：

国家教育部、公安部、共青团中央最近联合实施了“中国少年平安行动”。那么，体育教师在体育教学中如何运用科学的教学方法和手段培养学生的综合素质，增强学生的安全意识，提高学生的自救自护能力呢？带着这些问题，根据《体育(与健康)课程标准》“健康第一”、“以学生发展为中心”的基本理念，本课以培养学生探究学习和合作学习，提高学生实践能力为目标，给学生提供最大的自主学习空间，以游戏与活动为载体带动五个领域目标的落实。在教学过程中，教师运用多媒体课件，以知识抢答、模拟演练、儿歌、签名互动，宣誓的形式，通过语言启发、诱导、激励、动作提示、释疑、评价、小结，使学生以主动、积极的态度参与探究和合作学习活动，做到学中玩，玩中学，学中练，练中悟。

二、教学目标：

1．初步学习如何应对几种灾害事故的基本知识、方法和技能，知道在灾害发生时能运用安全合作自救的方法逃生，提高生存能力。

2．发展学生的反应速度和灵敏素质，培养学生自主合作探究学习的意识和能力。

3．在合作探究学习中增强学生自信心，增强安全意识，培养良好的团队合作精神，提高社会适应能力。

三、教学形式：

1．与电视台知识抢答竞赛栏目的形式融合，分组竞争，情境教学，体现新课标精神，使学生在娱乐中掌握生存技能，并知道哪些行为是对，哪些行为是错。

2．利用多媒体课件，拓展动画功能，让学生更为形象直观地接受和掌握新知识。

3．用抢答、演练、儿歌、签名互动、宣誓等形式把整节课推向高潮。

四、教学流程：(略)

五、教学设计：(略)

六、课后反思

安全教育是学校教育教学的薄弱环节，同时也是体育与健康课程的重要学习领域之一，本节课以平安行动为主题，设计了校园安全、火灾安全、交通安全、家庭安全以及事故处理五个环节的内容，以小组竞争抢答的形式，巧妙地把安全知识以及身体活动有机地结合，使学生在学习过程学到了如何处理突发事件，如何在灾害面前保护自己的知识和技能。通过对教学过程的反思，也发现了一些不足：

1．在落实五个领域目标中，运动技能的落实相对不足，如果结合室外实践课，则可将教材延伸发展。

2．本节课的内容安排较多，学生不能完全接受，全面掌握。在今后的教学过程中，教师应全面合理的设计教学内容。